小手写大章

"爸爸，我想写作文。"六年级的张小明一天早就站在爸爸面前，眼睛亮晶晶的，这个画面让我想起二十年前，我也是个不知道如何下笔的小学生。

记得那时候,我总是坐在书桌前发呆，笔在纸上游走，写了好几页，却始终找不到合适的开头，作文老师说："小明，你的文章就像一条断了的线，没了头没了尾。"我低着头，羞愧得更厉害了。

父母听说作文培训班能教孩子写作技巧,二话不说就报了名，那是个周末的早晨，我拖着小小的书包走进教室，教室里飘着粉笔的清香，黑板上写着"写作技巧"几个大字，看着周围的孩子都认真地记笔记，我也迫不及待地盯着老师。

第一堂课,老师讲解了作文的结构。"先有个大题目，再分几个小部分，最后总结。"我捏着笔，听得入神，第二堂课，老师让我们写一篇简单的记叙文，我兴冲冲地回家，把那天去公园玩耍的故事写了起来，文字不多，但写得真实，老师夸我有天赋。

渐渐地,我开始喜欢写作，每当看到自己写的文章被老师点评时，心里就暖暖的，作文不再难了，我能用自己的语言表达自己的想法，从最初的简单叙述，到描写自然景色，再到表达个人的感受，我的写作在不断进步。

现在的张小明,已经能写出优美的文章了，但我知道，最珍贵的不是技巧的堆砌，而是对写作的热爱与坚持，那些在课堂上认真听写的下午，那些在书桌前发呆的时光，都像小小的种子，滋养着他成长的枝干。

看着书架上全是他写的作文,我感到欣慰，原来，写作不仅是学习一门技巧，更是培养孩子思考能力、表达能力的重要途径，正如那首简单的作文："写作，就像在培养一朵花，需要时日的精心照料。"