教室里，阳光透过窗户洒在讲台上。李老师正在讲解荷塘月色这篇文章，我却坐在公园的长椅上，听着鸟儿的叫声，望着树叶在风中轻轻摇曳

"苏轼在这首文章里写道：‘明月几时有，把酒问青天。'这正是宋代文人常有的豁达情怀。"李老师的声音从教室里传来，"他们在仕途失意时，才能写出这样的佳作。"

我望着天空，几朵白云悠闲地飘着，仿佛在说："为何要为月下的美景而烦恼呢？"我不在教室里听课，也不在书房写作，却在这公园的椅子上,思考着自己的生活。

有时我也在教室里认真听课，记录老师讲解的笔记，但每当感觉困惑难以理解时，我就会离开教室，来到公园里，树叶沙沙作响的声音，远比教室里的朗读要有趣，风吹过花丛，带来淡淡的花香,这是最好的课外读物。

在教室里，我们习惯于按部就班地学习，追求系统的知识，但我发现，真正的成长往往发生在这样的"不在场"时刻，当我们暂时离开熟悉的环境，放下固有的思维,心灵才能真正地展开。

我常常在公园长椅上思考：在场与不在场不是对立的，而是相互依存的，有时在教室里，我需要专注地听取知识的点滴；有时在公园里，我需要放松心灵,感受生活的气息。

这就是我选择的学习方式：既在教室里，既在公园里，既在书房里，也在田野里，我的课本不仅仅是一本书，而是包罗万象的世界，每一个不在场的瞬间,都是通向新知的桥梁。

阳光渐渐西斜，鸟儿依次归巢，我合上书本，站起身来，虽然不在教室里听课,但我的心中已经有了丰盈的精神食粮。